前沿拓展：教育文化品牌排行榜
△婷婷姐姐。
儿童，是我们倍加呵护的群体，但是，我们真正理解他们吗？儿童阅读，是我们经常挂在嘴边的词语，但是，我们能够真正有地行动吗？
“孩子早期的经验对成长重要。当他们成人以后，他们是用孩提时代所获得的东西为根基，继续去构建内心的成人世界。”关注儿童阅读、开创儿童诗教、教孩子们唱古文，婷婷姐姐的声音，在诗词海洋中浸润出韵律的美感，也陪伴着许许多多儿童，走过早期的悦读时光。
电话那头，婷婷姐姐娓娓道来，将诗词与音乐融合，让这些美妙文字缓缓流入孩子们的心海，是“源于一种母亲的爱和使命感”。而听着孩子们用稚嫩的声音欢快地唱出这些流传千古的诗词，“爸爸妈妈，还有孩子身边的人，都感到开心和感动”。
从阅读到唱诵，这其实是一脉相承的。婷婷姐姐认为，诗和远方的美好，需要从小就从骨子里培养，阅读可以让自身找到平和的心态。“阅读可以帮助我们拨开外界的干扰，找到真实的自己，用内心的光照亮自己，再照亮周围人。”
婷婷姐姐认为，只要一个人，他能够沉思反省，喜爱阅读，“可触达千古之思想，行致万国之疆土”，人生会过得精彩。
书中录
《生命之书》教会她活在当下
婷婷姐姐的年少时光，几乎被各种各样的书填满了。“小时候在家人的引导下，看了许多传统文化的经典，初中时候喜欢看金庸小说，还有各种名著，大学开始，看的书就更丰富了，更杂了，在图书馆一天能看上14个小时的书……”
用“汗牛充栋”来形容婷婷姐姐的书房，可能再合适不过了。“家里书架上至少有一千五百本书吧。”
虽然婷婷姐姐越来越忙，以古诗文切入儿童传统文化教育，但她每天都保持着三小时阅读时间。每天早上6点多起床，打五禽戏，看上90分钟书，再出门工作，晚上把孩子哄睡着后，她还要读书写作90分钟，才安然入梦。
婷婷姐姐说，如果哪天没有阅读，没有进步的话，就感觉那一天白活了。
在婷婷姐姐看来，如果一个人能够沉思反省，喜爱阅读，就能“触达千古之思想，行致万国之疆土”。在婷婷姐姐看过的众多书籍之中，“印度哲学家克里希那穆提的《生命之书》，可以算是我的人生启蒙之书”。
这本书启示了她，除了生命的自我之外，人要通过周围的一切去感知这个世界，保持正念的状态，去观察自己的行为，做有意义的正确的判断，“努力地活在当下”。
阅读观
看书不在多，而在能“用”
谈到阅读的经验和方法，婷婷姐姐概括，自己的方法就是“致用”二字。
看书不在多，而在能“用”，能够和生活工作结合起来，变成自己的一部分。“技艺无高低，功夫有深浅”，婷婷姐姐说，书里提及的知识点或者“技法”是很容易学会或者被记住的，但是看完之后对自己的生活到底有什么改变呢？
从具体阅读出发，在一段时间内，婷婷姐姐规划自己读一个门类的书，“然后自己思考、总结、引申，将得到的启示变成生活工作中的具体方法，然后加以实践并且不断练习，直到它成为潜意识，才会停止，进行下一个门类的学习”。比如在阅读《艺术：让人成为人》时，婷婷姐姐就完全被书中提及的人文情怀给感染，“艺术看似一个高雅的字眼，但其实它涵盖和波及了我们日常生活的方方面面，比如穿衣打扮，比如待人接物的语言方式，它就像一股涓涓细流，渗透进我们生活的柴米油盐之间，无生活不艺术，无艺术不生活”。
知到极处便是行，行到极处便是知。“把阅读中吸收的知识和日常生活的方方面面结合起来，在生活中反复使用，达到知行合一的状态，才是真正有用的阅读。”
专家有话说
亲子共读，是踏上征程也是回归
中国教育学会第八届理事会学术委员会顾问朱永新曾提出“阅读饥饿期”的说法。
他认为，孩子对阅读的饥饿感形成于14岁之前，父母是否在小孩5岁以前经常给孩子讲故事，影响着孩子今后阅读技巧的形成。同时，人在14岁以前的阅读体验，对孩子的成长也是至关重要的。人生以后的历程，只不过是前面14年所阅读的东西的展开。
关于亲子阅读，《纽约客》的专栏作家亚当·戈普尼克曾经有过一段精辟的论断：所谓“沟通领域”很多时候是“冲突地带”——多愁善感的成年人遇到渴望长大的孩子。“在儿童文学中，成年人想要一个关于童年的抚慰图像，或者一个熟悉的名字或者故事；孩子则想要一艘船，一个出口，一种彼岸生活的案例。”
但是，好的童书，从来不是人生的简化版本，而是以一种的优雅与简单处理生命中极为复杂的问题，如爱、孤独、失去、生命的循环。无论4岁，还是40岁，我们都在处理同样的问题。即使有一天，当我们垂垂老去，仍然会像孩子一样受伤、愤怒、受挫折。所以，即使是冲突地带，仍然遍布了两代人沟通与理解的幽曲小径。
婷婷姐姐推荐书单
《生命之书》
推荐理由：启发我们感受自己与自己、自己与大自然、自己与天地相处的状态，锻炼我们用更细腻的方式观察、感知、体会周围的一切。
《艺术：让人成为人》
推荐理由：通过修养和教育，经由艺术和人文，我们才能够成为真正的“人”。这本书能够引导我们超越物性和欲念，趋向高明的人生道路，而培养人文的方法便是艺术。
《穷查理宝典》
推荐理由：书中介绍了查理·芒格的应对世界的各种思维模式，学会之后，让我们更容易发现世间的规律，更容易透过现象看到本质。
《教育思想的演进》
推荐理由：回到人类社会起源去思考教育的产生和作用，启发我们思考诸多教育的问题，打破原先对教育的单一理解。
潇湘晨报记者周诗浩实习生包素祯长沙报道
